降AI后字数减少，先对照信息，再看长度。重复铺垫和同义复述可以精简；研究对象、数据关系、出处和必要限制丢失，则必须恢复。只要内容完整、表达清楚并符合提交要求，就不必把稿件补回原字数。
用“这段承担什么”来判断删减
在原稿旁用短语列出各段的任务：提出问题、交代对象、解释方法、报告结果、说明限制。再给段内每项必要信息找处理稿中的对应位置。
不需要逐字一致，但要找得到同一个意思。例如，两次重复介绍研究背景，可合为一次；一条给出方法适用条件的句子，不能仅因句式普通就删去。
以下为自拟教学句：“在本次自愿报名的样本中，部分参与者报告了改善。”若缩成“参与者得到改善”，减少的文字包含样本范围、部分比例和自我报告归属。它改变了结论，不能算有效精简。
重点查容易藏在短句里的信息
先检查四处：数字和单位旁的对象，结论前的时间与范围，引用对应的观点，以及转折后的限制。不要只搜索数字是否还在；“60份有效回答”保留下来，若后面把它解释为全部报名者，仍要修正。
引文删去后，判断被引用观点是否还在。观点保留却失去出处，应按原资料恢复引用；整段观点确实删除，也要核对是否还有悬空文献或后文依赖。不要为了达到最低字数随意补一句通用评价。
可用三个状态做回填记录：已保留、合理合并、需要恢复。每项恢复后再读完整段落，避免把原句生硬插回，使衔接重复。
采用有效压缩，再决定是否还有处理需求
PaperMomo强调保留原意与专业表达，文本和Word结果都应按上述信息关系采用，路线见功能说明。本题已有结果时，优先校对和恢复遗漏，未必需要再次运行。
若确认内容完整，但某一段仍机械、确有继续降AI需求，可以在文本工作台只处理该完整段落。这样能围绕明确的问题比较候选，不必每次把整篇交给工具再缩一遍。
最后按实际要求核字数及结构：某一部分是否有单独长度要求，摘要是否需控制篇幅，必要说明是否都有位置。过长就继续删重复表达，过短就回查未展开的真实内容；不能补不存在的发现。保存完成校对的采用稿，再按收稿要求复检这一版本。